terça-feira, 16 de julho de 2013

Minicurso: Educação Ambiental na Escola

Este minicurso é dirigido a alunos e professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, e conta com a colaboração do Professor Mestre em Química, pela Universidade Federal da Paraíba, Guilherme Leocárdio Lucena dos Santos. 
O minicurso será nos dias 22, 29 de julho e 05 de agosto (segundas-feiras) à partir das 18h.
O curso abordará os seguintes temas: a terra em que vivemos, problemas e desafios; conceitos sobre aquecimento global, resíduos sólidos e coleta seletiva; educação ambiental na escola, como tratá-la? 
Se interessou pelo minicurso?

INSCRIÇÕES ENCERRADAS!

sexta-feira, 12 de julho de 2013

PL 4699/2012 - Manifestação: SBPC-ABC

São Paulo, 10 de julho de 2013
SBPC-077/Dir.

Exmo. Senhor
Deputado FRANCISCO RODRIGUES DE ALENCAR FILHO
Câmara dos Deputados

RE: PL 4699/2012

Senhor Deputado,

A Academia Brasileira de Ciências (ABC) e a Sociedade Brasileira para o Progresso da
Ciência (SBPC) apoiam e reforçam a posição das diversas sociedades científicas e associações
profissionais, em relação à tramitação do PL 4699 de 2012, de autoria do senador Paulo
Paim. Solicitamos que a tramitação seja imediatamente interrompida, para que debates
amplos e audiências públicas possam ser realizados com toda a sociedade brasileira.
O projeto tem problemas graves e, se aprovado na forma em que está, trará sérios
prejuízos ao Brasil e ao ensino superior de inúmeras disciplinas relacionadas com a História.
O PL 4699/2012 estabelece que apenas portadores de diploma de História
(graduação ou pós-graduação) poderão ministrar disciplinas de História, em qualquer nível,
bem como elaborar trabalhos sobre temas históricos. No entanto, existem diversas áreas de
pesquisa e ensino cujo nome inclui “História” e que, no Brasil e no exterior, são atividades
que podem ser desenvolvidas por profissionais de outras áreas que não tenham diploma em
História. Como exemplo, citamos: História da Medicina, História da Física, História da
Biologia, História da Psicologia, História do Direito, História da Arte, História da Filosofia,
História da Literatura, História da Matemática, História da Computação, História da
Educação, História Militar, entre várias outras.
A atual redação do Projeto de Lei 4699/2012 proíbe todos os atuais professores de
ensino superior que não possuem diploma de História e que ministram disciplinas citadas
acima de continuarem a ministrar essas aulas. E para aumentar nossa preocupação em
relação ao impacto deste projeto, informamos aos senhores deputados que os cursos de
graduação em História não incluem qualquer daquelas disciplinas; e raramente os cursos de
pós-graduação em História incluem alguma delas. Portanto, senhores deputados, ter um
diploma de História não garante o domínio do conhecimento das áreas mencionadas acima,
podendo consequentemente, comprometer a qualidade do ensino e da pesquisa de tais
áreas.
Diante do exposto, solicitamos aos senhores deputados que não votem o PL
4699/2012 antes da realização de audiências públicas que permitam que os diversos
profissionais envolvidos no ensino e pesquisa dos diversos temas históricos se posicionem
de forma a contribuir com o aprimoramento do projeto e com a tomada de decisão dos
senhores.

Atenciosamente,
HELENA B. NADER
 Presidente da SBPC

JACOB PALIS
 Presidente da ABC

quinta-feira, 11 de julho de 2013

Que infância defendemos?



    

    Atualmente, existem leis, estatutos que referenciam a defesa e proteção integral das crianças e adolescentes. E os cursos de formação de professores enfatizam e defendem a necessidade maiores cuidados com a criança. 
     Entretanto, a mídia mostra uma infância diferente, adultizada, mas será que há uma infância? Se considerarmos que estamos caminhando para um retrocesso, no que diz respeito a conquista de direitos das crianças, podemos dizer que a infância está sendo minimizada. E neste sentido, esse processo de adultização da infância acaba trazendo consequências para a formação das crianças.
    Uma das explicações para este fato que vem ocorrendo, é devido a força que o capitalismo ganha na medida em que as crianças vistas como adultos em miniatura, são consumidores em potencial, inserindo desde muito cedo à prática do consumo nas crianças, o que facilita e eleva o número de acumulação do capital. Algo que merece destaque é que com a adultização, as crianças perdem a infância, fase imprescindível do seu desenvolvimento.

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Números que demonstram a importância dos Pediatras
       
    No campo da saúde esse fato já assume dados alarmantes, segundo o jornal da Paraíba: Nos últimos anos, houve uma queda na procura pela especialidade de pediatria. Na Paraíba há 514 profissionais, conforme a pesquisa Demografia Médica no Brasil, divulgada este ano pelo Conselho Federal de Medicina (CFM). Número considerado baixo pela Sociedade Paraibana de Pediatria (SPP), que destaca que, no Estado, há um pediatra para cada 800 crianças, e que a Organização Mundial de Saúde (OMS) determina um para cada 200. No entanto, o interesse pela área se reduz pela má remuneração e inúmeros retornos de consultas, que não geram pagamentos, além da necessidade de estar constantemente disponível para atender as crianças brasileiras.
    


Texto escrito e postado por: 
Jéssica Rodrigues de Queiroz 
Pâmella Tamires A. de Sousa
Graduandas de Licenciatura em Pedagogia - UFCG
Bolsistas do Programa de Educação Tutorial - PET

quarta-feira, 10 de julho de 2013

Alterações na Lei de Diretrizes e Bases (LDB)


Nova lei torna estudo obrigatório a partir dos 4 anos de idade. Entre as inovações no texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) está a consideração com a diversidade étnico-racial.
Publicada no Diário Oficial da União, o projeto de lei altera vários trechos da LDB. O novo texto afirma que o Estado é obrigado a garantir à população educação escolar pública e gratuita dos quatro aos 17 anos de idade. A nova legislação ainda torna “dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos quatro anos de idade”.

Na norma anterior, a matrícula na pré-escola era obrigatória a partir dos seis anos de idade. Quanto à execução dessas novas regulamentações os governos estaduais e municipais têm até 2016 para garantir vagas a todas as crianças com idade desde quatro anos.





Postado por:
Jéssica Rodrigues de Queiroz
Pâmella Tamires Avelino de Sousa
Graduandas de Licenciatura em Pedagogia - UFCG
Bolsistas do Programa de Educação Tutorial - PET

sábado, 6 de julho de 2013

Workshops voltados aos Distúrbios de Desenvolvimento

Nos dias 19 e 20 de julho de 2013 a Associação Afeto Autismo promoverá no Recife dois cursos, ministrados pelo professor e doutor Caio Miguel. O professor Caio Miguel formou-se em psicologia na PUC-SP e obteve seu mestrado e doutorado em Análise do Comportamento pela Western Michigan University sob orientação do professor Jack Michael. Atualmente, ele é professor e diretor do programa de Pós-Graduação em Análise do Comportamento da California State University em Sacramento. Ele foi editor chefe da revista The Analysis of Verbal Behavior (2008-2011) e serve como membro do conselho editorial de quase todas as principais revistas da área, incluindo o Journal of the Experimental Analysis of Behavior, Journal of Applied Behavior Analysis, The Behavior Analyst e Psychological Record. Já ministrou mais de 100 palestras sobre comportamento verbal na América do Norte, América do Sul e Europa, além de ter publicado dezenas de artigos científicos sobre comportamento verbal, relações derivadas e análise de sistemas comportamentais.




Acesse o site para mais informações.

POSTADO POR:
Juliana Vasconcelos de Andrade
Graduanda de Licenciatura em Pedagogia - UFCG 
Bolsista do Programa de Educação Tutorial - PET 

domingo, 30 de junho de 2013

Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem

Conheça a melhor forma de se relacionar com a turma nas redes sociais e saiba como o Facebook, o Orkut ou o Twitter podem ser aliados do processo de aprendizagem


Leia o artigo no site da revista Nova Escola:



POSTADO POR:
Juliana Vasconcelos de Andrade
Vanderleira Lucena Meira
Graduandas de Licenciatura em Pedagogia - UFCG 
Bolsistas do Programa de Educação Tutorial - PET 

sábado, 29 de junho de 2013

V Fórum Internacional de Pedagogia (FIPED)


Nos dias 26, 27 e 28 de junho de 2013, em Vitória da Conquista, Bahia, ocorreu, em sua quinta edição, o Fórum Internacional de Pedagogia, sendo seu tema geral, Pesquisa na Graduação: Justiça social, diversidades e emancipação humana. 
O evento, organizado em parceria com a Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia-AINPGP, se apresentou como um espaço de fortalecimento da pesquisa na graduação, possibilitando a divulgação de trabalhos de pesquisas produzidos por alunos de graduação em Pedagogia e áreas afins.
Conferência de abertura: Formar Professores: Desafios do Nosso Tempo

Dra. Maria Manuela Franco Esteves – Universidade de Lisboa – Portugal 


O Fórum realizou-se através de conferências, palestras, mesas-redondas, grupos de trabalhos, oficinas e atividades artístico-culturais e contou com a participação de graduandos, graduados e profissionais de universidades do Brasil, Portugal, Moçambique e Honduras.
A PETiana Laís Venâncio de Melo participou do evento e apresentou a pesquisa mais recente no Grupo de Trabalho "Políticas Públicas em Educação, Ações Afirmativas e Mudanças Sociais", intitulada por "A implantação do Programa Mais Educação e o incentivo ao voluntariado em duas escolas estaduais de ensino fundamental de Campina Grande-PB", a qual foi realizada em partilha com outra PETiana Micaelle Ribeiro do Nascimento.

Comunicação oral em Grupo de Trabalho da PETiana Laís Venâncio de Melo
Conheça mais sobre o Fórum clicando aqui.


Postado por:

Laís Venâncio de Melo 
 Graduanda em Licenciatura em Pedagogia - UFCG
Bolsista do Programa de Educação Tutorial - PET


sexta-feira, 28 de junho de 2013

Professoras trabalham a cultura nordestina com alunos do Pré I na cidade de Gurjão - PB


         Na tentativa de inserir a cultura nordestina no imaginário de crianças que estudam o Jardim I na Creche Municipal da cidade de Gurjão, as professoras trabalharam em sala de aula com os símbolos juninos. “Os pequenos puderam compreender um pouco do universo cultural de nossa região através de atividades coletivas que ressaltavam um cenário cheio de balões, fogueiras e comidas típicas”, afirma a professora Cléia Cavalcante..

              Segundo a coordenadora pedagógica, Lúcia de Marilac, atividades como essa contribuem com o processo de ensino-aprendizagem das crianças. Ela ainda destacou a importância de trabalhar a cultura regional no espaço escolar. “É fundamental que os professores apresentem essa identidade cultural que precisa ser construída na mentalidade das crianças desde pequenas”.

         Além disso, os alunos realizaram uma apresentação com a música “Flor do Mamulengo” interpretada pela banda de forró cearense, Mastruz com Leite. A canção fala sobre a história de uma boneca de pano que se apaixonou por seu colega, só que o amor não era correspondido.  Através da música os alunos tiveram contato com o teatro de mamulengos, uma das maiores representações do teatro popular brasileiro.

         Durante a apresentação cada criança retirava um boneco de uma caixa para fazer a encenação conforme a música. “Achei tudo lindo, as professoras estão de parabéns, iniciativas como essa não deixam que as tradições do nosso tempo e a história da cultura nordestina se percam no tempo”, revela Desterro Medeiros, mãe da pequena Paloma.
Texto e imagens: Roberta Lucena- Repórter do Portal de Olho No Cariri.
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Algumas reflexões
Sem dúvidas trabalhar com a cultura dos alunos é um fator basilar no processo ensino-aprendizagem e a porta de entrada para um universo de várias experiências e descobertas. A cultura nordestina, a nossa cultura, é rica em músicas, danças, comidas, lendas, personagens e isso desperta a imaginação de todos, inclusive das crianças.
Vários estudiosos, tal como Vygotsky, colocam que todo o trabalho com os alunos  devem partir dos conhecimentos prévios que estes possuem, pois possibilitam inúmeras metodologias e principalmente, permitem a criança, a partir do concreto, compreender e construir diversos conhecimentos  abstratos.



POSTADO POR:
Juliana Vasconcelos de Andrade
Vanderléia Lucena Meira
Graduandas de Licenciatura em Pedagogia - UFCG 
Bolsistas do Programa de Educação Tutorial - PET


quarta-feira, 26 de junho de 2013

Câmara aprova projeto que destina 75% dos royalties do petróleo para educação

A Câmara dos Deputados aprovou o projeto de lei 5.500/2013 que destina 75% dos royalties do petróleo para a educação e os 25% restantes para a área da saúde na madrugada desta quarta-feira (26).
O projeto foi aprovado por consenso, após negociação entre as lideranças. Originalmente, o PL destinava 100% dos royalties para educação.
Ficou também com a educação 50% do Fundo Social -- em vez de 50% dos rendimentos do montante desse fundo. E o critério para começar o repasse dos recursos é "declaração de comercialidade" em vez de ser a assinatura dos contratos. O setor da educação receberá  esses recursos até que sejam atingidos os 10% do PIB, meta do PNE (Plano Nacional de Educação) que tramita no Senado.
Segundo o deputado André Figueiredo (PDT-CE), autor do texto substitutivo, os investimentos em educação e saúde devem alcançar  R$ 280 bilhões na próxima década com as mudanças aprovadas.
Horas antes, a Câmara engavetou a PEC 37 que restringia os poderes de investigação do MP (Ministério Público). Assim como o arquivamento da PEC 37, a votação da destinação dos royalties para a área social é uma resposta da Câmara aos protestos que tomaram as ruas nas últimas semanas. Os deputados também aprovaram projeto de lei complementar 288/2013 que estabelece novas regras para a distribuição dos recursos do FPE (Fundo de Participação dos Estados) a partir de 2016. 
 
Os royalties são uma espécie de taxa cobrada das concessionárias que vão explorar o petróleo -- e ficam com o poder público (União, Estados produtores e municípios produtores).


FONTE:http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/06/26/camara-aprova-projeto-que-destina-75-dos-royalties-do-petroleo-para-educacao-e-25-para-saude.htm

POSTADO POR:
ELIZÂNGELA FRANÇA 
MERYGLAUCIA AZEVEDO
Graduandas de Licenciatura em Pedagogia - UFCG 
Bolsistas do Programa de Educação Tutorial - PET
 

domingo, 23 de junho de 2013

Interessante análise do Professor Mauro Iasi (UFRJ), acerca dos movimentos espalhados pelo país


As recentes manifestações de massa que eclodiram no país no mês de junho, são a prova da insatisfação da sociedade perante a realidade do Brasil, insatisfação esta que já ocorre a muito tempo em relação aos serviços e bens prestados, nas áreas da saúde, da educação, da segurança pública, do transporte coletivo, dentre outras.



quinta-feira, 20 de junho de 2013

A camino del cambio del mundo


Al menos 240.000 personas salieron a las calles en 11 capitales del pais en las mayores manifestaciones desde ocurrido en 1992 con el "impeachment" del presidente Fernando Collor de Mello por corrupción.


Postado por:
Jéssica Rodrigues de Queiroz
Pâmella Tamires Avelino de Sousa
Graduandas de Licenciatura em Pedagogia - UFCG
Bolsistas do Programa de Educação Tutorial - PET
                                                                                   






quinta-feira, 13 de junho de 2013

Inscrições PET Debate: Estratégias Educativas do Capital


INSCRIÇÕES ENCERRADAS

As inscrições para o PET Debate estão abertas.
Não perca tempo, as vagas são limitadas!

Para conhecer o evento e se inscrever, clique aqui.